На курсе вы узнаете об основах написания эссе, рассказов, сказок, стихов, а также примете участие в мастерских по созданию комиксов, инфографики, линогравюры и аудиогидов.
Преподаватели смены
- Бояшов Илья ВладимировичСовременный российский писатель и историк, лауреат премии "Национальный бестселлер" (2007)
- Раппопорт Римма ВадимовнаУчитель русского языка и литературы, магистр, учитель первой категории, аспирант СПбГУ, член Союза писателей Санкт-Петербурга
- Пугач Вадим ЕвгеньевичКандидат педагогических наук, доцент Санкт-Петербургского государственного университета, ведущий научный сотрудник Центра русского языка и славистики РАО, член Союза писателей Санкт-Петербурга, член Союза российских писателей
- Кулешова Сюзанна МарковнаЧлен Союза писателей Санкт-Петербурга, член приёмной комиссии СП Спб
- Щелкунова Светлана Анатольевначлен Союза Писателей Санкт-Петербурга, автор и ведущий Школы Юных Сказочников, лауреат международного конкурса «Сказка сегодня» (2015)
- Наумов Илья ИгоревичСотрудник регионального центра выявления и поддержки одаренных детей ГБНОУ "Академия талантов", преподаватель дисциплины "Литературное мастерство", ассистент проекта смены
"Задача смены – дать детям возможность попробовать себя везде: как поэт, как сказочник, как драматург и после помочь выбрать наиболее понравившийся жанр, чтобы ребенок продолжал в нем работу" – Светлана Щелкунова, преподаватель смены, член союза писателей Санкт-Петербурга, член гильдии драматургов Санкт-Петербурга
Работы участников смены
Мастерская гравюры
Работы участников смены
"Литературные острова"
руководитель мастерской - Забелина Алина
"Литературные острова"
руководитель мастерской - Забелина Алина
Программа курса
10 -21 июня 2019 г., Санкт-Петербург
10 июня
10 июня
Открытие смены, знакомство с педагогическим составом
10-21 июня
10-21 июня
Образовательная деятельность
Написании эссе, рассказов, сказок, стихов, посещение лекций ведущих специалистов, участие в творческих мастерских, экскурсиях по музеям Санкт-Петербурга
21 июня
21 июня
Фестиваль творческих мастерских, закрытие смены
Представление результатов работы школьников – тематические гравюры, инфографика в виде закладок и открыток, сборники самостоятельно придуманных комиксов, а также небольшая литературная лавка, где ребята могли выбрать полюбившуюся книгу.
Цель программы:
История культуры дает убедительные примеры того, как плотная культурная среда порождает новые и новые таланты и предоставляет им возможности развития. Итак, наша главная цель – создание культурной среды, благоприятной для развития литературно одаренных детей. Основными же задачами становятся организация и поддержание существования этой среды, прививка профессионального отношения к творчеству, развитие вкуса и раскрытие творческих возможностей ребят.
Задачи
Основными задачами становятся организация и поддержание существования творческой культурной среды, прививка профессионального отношения к творчеству, развитие вкуса и раскрытие творческих возможностей ребят.
- Ознакомить участников смены со спецификой различных жанров (лирическое стихотворение, рассказ, сказка, драматическая сценка, эссе);
- Ознакомить одаренных школьников с профессиональной терминологией (литературоведение, театроведение, критика);
- Способствовать освоению навыков письма в художественном и публицистическом стилях.
- Развивать литературный вкус;
- Развивать языковое чутье;
- Развивать аналитические способности учащихся через навык рефлексии;
- Осуществлять эстетическое воспитание участников смены;
- Осуществлять нравственное воспитание участников смены посредством приобщения их к культуре авторства;
- Воспитывать патриотическое отношение к малой родине через эмпатическое восприятие природы и архитектуры петербургских островов (Каменный, Елагин, Крестовский);
История культуры дает убедительные примеры того, как плотная культурная среда порождает новые и новые таланты и предоставляет им возможности развития. Итак, наша главная цель – создание культурной среды, благоприятной для развития литературно одаренных детей. Основными же задачами становятся организация и поддержание существования этой среды, прививка профессионального отношения к творчеству, развитие вкуса и раскрытие творческих возможностей ребят.
Задачи
Основными задачами становятся организация и поддержание существования творческой культурной среды, прививка профессионального отношения к творчеству, развитие вкуса и раскрытие творческих возможностей ребят.
- Ознакомить участников смены со спецификой различных жанров (лирическое стихотворение, рассказ, сказка, драматическая сценка, эссе);
- Ознакомить одаренных школьников с профессиональной терминологией (литературоведение, театроведение, критика);
- Способствовать освоению навыков письма в художественном и публицистическом стилях.
- Развивать литературный вкус;
- Развивать языковое чутье;
- Развивать аналитические способности учащихся через навык рефлексии;
- Осуществлять эстетическое воспитание участников смены;
- Осуществлять нравственное воспитание участников смены посредством приобщения их к культуре авторства;
- Воспитывать патриотическое отношение к малой родине через эмпатическое восприятие природы и архитектуры петербургских островов (Каменный, Елагин, Крестовский);
Процесс обучения на смене способствовал просвещению учащихся, повышению уровня их литературного и краеведческого образования, обогащению их понятийного аппарата, развитию культуры чтения и авторства, овладению литературной техникой.
Участники программы научились
- выстраивать письменный текст в заданном жанре;
- анализировать художественный и публицистический текст;
- редактировать собственный текст;
- понимать ключевые литературоведческие понятия, специфику литературных жанров, степень ответственности автора за создаваемый им текст;
- навыкам публичного выступления;
Участники совершили литературные путешествия (Елагин, Крестовский, Каменный острова), а также изучили основы инфографики, гравюры, создали аудиогид по Каменноостровскому дворцу и поработали с популярным направлением - графические рассказы.
Участники программы научились
- выстраивать письменный текст в заданном жанре;
- анализировать художественный и публицистический текст;
- редактировать собственный текст;
- понимать ключевые литературоведческие понятия, специфику литературных жанров, степень ответственности автора за создаваемый им текст;
- навыкам публичного выступления;
Участники совершили литературные путешествия (Елагин, Крестовский, Каменный острова), а также изучили основы инфографики, гравюры, создали аудиогид по Каменноостровскому дворцу и поработали с популярным направлением - графические рассказы.
Конкурсный отбор осуществлялся ведущими экспертами профильной смены на основании мотивационного письма, конкурса творческих работ, а также конкурса портфолио
Заявки на участие в конкурсном отборе принимались до 24 мая 2019 года на сайте ГБНОУ "Академия талантов" https://academtalant.ru/index.php?id=714
Заявки на участие в конкурсном отборе принимались до 24 мая 2019 года на сайте ГБНОУ "Академия талантов" https://academtalant.ru/index.php?id=714
Расписание июньской образовательной сменыПодробнее с расписанием июньской образовательной смены можно ознакомиться здесь
Список участников июньской образовательной сменыПодробнее со списком участников можно ознакомиться здесь
Лекционные материалы, примеры работ участников смены
Профильная смена "Литературные острова"
Контакты
at@obr.gov.spb.ru
Набережная реки Малой Невки, 1А, Санкт-Петербург
Набережная реки Малой Невки, 1А, Санкт-Петербург